教育思想 網主經營文 教 機構心得 圖:網主在文教機構演講 教 育 改 革 後 - 小 朋 友 壓 力 不 減 反 增 無 聊 的 比 賽 活 動 不 參 與 也 罷 （記者陳穗堅台南報導） 教育法則中考試引導教學，是每位老師常用的方式，也是以前填鴨教育慣用的教學模式，很多家長在這樣的學習環境下成長，自然養成了對考試其重要性的認同。於教育改革之後升學方式改變了，檢定與比賽成績變成攸關學生未來升學重要的管道之一。 有很多單位運用各種名義，辦理各項的檢定與比賽，目的標榜的冠冕堂皇，說什麼檢定或比賽過程中也是一種學習和提升學生的學習能力，其實每辦一場全國性的活動，所招收可觀的金錢利益和學員名單等幕後價值，商業利益總多過教育意義，使得每個週日，拿起報紙廣告就有很多各式的檢定與比賽資訊。 然而家長在不了解何種檢定與哪種比賽成績，對學生的學習會有正向學習指標效應與教學的參考價值之前，就帶著自己的小孩到處參加，也為了在教改列車中，多元智能的七大領域裏，每項能力都想有所成果，以便未來推甄加分，也想了解小朋友在學習上的盲點，進而一年下來平均參與數學、心算、作文、美術、音樂、書法和英語等多項才藝比賽與檢定，所投入的財力和心力真的很可觀，比在學校的課業還重。 小朋友為了對未來升學與學習疲於奔命，但到頭來得到的是一張無意義的成績表，或通通有獎的小禮物，就在家長不明瞭教改真諦下成了比賽機器，一天到晚練習必考題與放學後就往才藝班跑，填鴨了更多的垃圾知識，為的就是去參與一些奇奇怪怪的比賽和檢定，（這種無聊的活動不參與也罷。） 可笑的是比賽單位還說多多參加此類活動，可對小朋友學習上有幫助。但考試後也不發考卷供老師與家長知道，進而了解小孩不懂的地 方，在哪裡可供參考，並針對日後學習有何改進之引導，（更可怕的是主辦單位很多根本不懂教育），也不是教育單位更不是社教單位在辦理，而是一些不動產、財團單位及社團單位，為了辦活動而辦活動或為廣告造勢，可悲的是無法律可管也無正當單位監督。 學習是漸進式的，小成果就累積到大成就，但也要在教學範圍內有良好的教學配套才行，光一味的參與比賽為得到虛榮心，不如去獎杯禮品店花五百元訂做一座冠軍杯，也不如就在家不用花大錢，多參與報社的徵文投稿來得收穫大。 有心帶小朋友參與活動的家長，更應該了解以下幾點要項，幫助你過濾什麼單位辦活動可以參與，一、主辦單位是否為教育單位，最好是公家機關辦理。二、國際性被學術界認可的單位。三、正當性之社教團體辦理。四、報名費合理、活動地點適當。五、對學生考後有正向幫助。然而在二十一新世紀小朋友小小的心靈裡，希望在教改後大人們不要為了自身的利益，運用各種名目辦理無意義的活動，來搪塞他們美好的童年。
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